本文分析了美国成年人识字率低的现状,指出超过一半的美国成年人阅读水平低于六年级水平,并揭示了低识字率对个人和社会造成的深远影响。文章还调查了各州为成人教育提供的经费差异,以明尼苏达州和新墨西哥州为例,说明了经费投入与识字率之间的关系,并呼吁加大对成人教育的投入,以打破低识字率的代际循环。