Fracasa el experimento de 'Equidad en la Educación' de las Escuelas Públicas de Newton

En el otoño de 2021, las Escuelas Públicas de Newton, en Massachusetts, implementaron una iniciativa compleja llamada "aulas multinivel", con el objetivo de mejorar la equidad educativa. Este modelo mezclaba estudiantes con diferentes habilidades académicas en aulas únicas con un solo profesor. Tres años después, los resultados son preocupantes. Los profesores informan que el modelo no satisface las necesidades de los alumnos diversos; los alumnos de alto rendimiento se ven reprimidos, mientras que los alumnos de menor rendimiento dudan en hacer preguntas. La falta de capacitación y apoyo adecuados para los profesores llevó a malos resultados, con los alumnos de las aulas multinivel a menudo con un rendimiento inferior a sus compañeros de aulas de un solo nivel. La escuela carecía de métricas de éxito, y ningún dato respaldaba la eficacia del modelo. Un consejo de profesores presentó una petición para revertir las clases multinivel en STEM e idiomas, instando al distrito a encontrar mejores soluciones para abordar la equidad educativa. El fracaso pone de manifiesto la necesidad de enfoques basados ​​en datos y un enfoque en las necesidades de los alumnos en la reforma educativa.