La courbe de Gatsby académique : dans quelle mesure le succès académique est-il hérité ?
Une nouvelle étude révèle que le succès académique reflète l'héritage de la richesse et du statut social. En analysant les données de plus de 245 000 paires mentor-mentoré, les chercheurs ont découvert que plus la distribution des citations est inégale au sein d'une discipline, plus le classement des citations d'un mentoré est susceptible de refléter celui de son mentor. Cela suggère que le succès académique est façonné par des forces structurelles similaires à celles qui régissent la mobilité sociale, où l'avantage d'avoir un mentor de haut niveau crée un cycle de succès auto-renforçant. Tout en reconnaissant les avantages du mentorat de haut niveau, l'étude met en garde contre la dépendance exclusive aux mesures de citations, plaidant pour une plus grande équité académique et l'égalité des chances.