Experimento de 'Equidade na Educação' das Escolas Públicas de Newton Falha
No outono de 2021, as Escolas Públicas de Newton, em Massachusetts, implementaram uma iniciativa complexa chamada "salas de aula multi nível", com o objetivo de melhorar a equidade educacional. Este modelo misturava alunos com diferentes habilidades acadêmicas em salas de aula únicas com um único professor. Três anos depois, os resultados são preocupantes. Professores relatam que o modelo não atende às necessidades de alunos diversos; alunos de alto desempenho são reprimidos, enquanto alunos de menor desempenho hesitam em fazer perguntas. A falta de treinamento e apoio adequados para os professores levou a resultados ruins, com alunos em turmas multi nível muitas vezes tendo um desempenho inferior aos seus colegas em turmas de nível único. A escola não tinha métricas de sucesso, e nenhum dado comprovava a eficácia do modelo. Um conselho de professores entrou com uma petição para reverter as aulas multi nível em STEM e línguas, instando o distrito a encontrar soluções melhores para abordar a equidade educacional. A falha destaca a necessidade de abordagens baseadas em dados e um foco nas necessidades dos alunos na reforma educacional.