أدوات الذكاء الاصطناعي للتعلم: بسكويت أوريو أم تدريبات فعالة؟

يستكشف فريد ديكسون، الرئيس التنفيذي لشركة Blindside Networks والمشترك في تأسيس BigBlueButton، التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي التوليدي على التعلم. ويقارن أدوات الذكاء الاصطناعي للتعلم بـ "الأطعمة المصنعة للغاية" (مثل بسكويت أوريو)، والتي توفر الراحة على المدى القصير ولكنها تضر بكفاءة التعلم على المدى الطويل. وتُظهر الأبحاث أن الإفراط في الاعتماد على الذكاء الاصطناعي يعيق مهارات التفكير النقدي. ويجادل ديكسون بأن التعلم الفعال يتطلب تفعيل نمط التفكير "النظام 2" في الدماغ - التفكير البطيء والمتعمد - والذي يتطلب التغلب على "الإحباط". ويقترح ثلاث طرق للتعلم: "استرجاع المعرفة"، و "الصعوبة المرغوبة"، و "التكرار المتباعد". ويقترح استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة لإنشاء خطط تعليمية مخصصة، وليس للإجابة على الأسئلة مباشرة. وأخيراً، يشدد على أهمية التعلم في الفصل الدراسي، وزراعة الفضول، وعقلية الصياد، وحالات التدفق أثناء التعلم.