الغش بالذكاء الاصطناعي: شكوى أستاذ فلسفة
2025-03-09
يروي أستاذ فلسفة في جامعة كاليفورنيا استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، مثل ChatGPT، على نطاق واسع من قبل الطلاب للغش في واجباتهم الدراسية. إن سهولة توليد الطلاب للمقالات تضر بتدريس الأستاذ وتُضعف إيمانه بعملية التعليم. إنه يفكر في المعنى الحقيقي للتعليم، مدعياً أنه لا يقتصر على التدريب المهني فحسب، بل يشمل تنمية التفكير النقدي والتفكير المستقل. على الرغم من محاولات الأستاذ اتخاذ إجراءات مضادة، إلا أن التقدم السريع في مجال الذكاء الاصطناعي يجعل هذه الجهود غير مجدية إلى حد كبير. ينتهي النص بتحسر على مستقبل الطلاب وانعكاس أوسع نطاقاً على حالة التعليم.
متنوع