أساتذة الكليات المجتمعية يواجهون طلابًا آليين يعملون بالذكاء الاصطناعي

تواجه الكليات المجتمعية في جميع أنحاء الولايات المتحدة زيادة في عدد الروبوتات التي تعمل بالذكاء الاصطناعي والتي تسجل في الدورات الدراسية عبر الإنترنت للحصول على مساعدات مالية بطريقة احتيالية. تقوم هذه الروبوتات، التي يديرها غالبًا عصابات منظمة، بتقديم واجبات مدرسية مُولّدة بواسطة الذكاء الاصطناعي للحفاظ على التسجيل والحصول على المدفوعات. وقد كلّفت هذه الظاهرة، التي تفاقمت منذ الجائحة، كليات كاليفورنيا المجتمعية أكثر من 11 مليون دولار في عام 2024 وحده. ويقضي الأساتذة وقتًا ثمينًا في تحديد هذه الروبوتات وإزالتها، مما يؤثر على تدريسهم ويخلق بيئة فصل دراسي متشككة. وعلى الرغم من أن الكليات تعمل على تطبيق استراتيجيات للتخفيف من هذه المشكلة، إلا أن الطبيعة المتغيرة باستمرار للروبوتات وثغرات النظام لا تزال تشكل تحديًا للحلول. وتبرز هذه الحالة الحاجة الملحة إلى حلول تقنية لمنع تسجيل الروبوتات وحماية الوصول للطلاب الشرعيين.