الجانب المزدوج للذكاء الاصطناعي في البرمجة: منظور طالب ثانوي
2025-02-20
يعكس مبرمج في المدرسة الثانوية رحلته في البرمجة، ويقارن تجربة التعلم قبل وبعد ظهور أدوات البرمجة القائمة على الذكاء الاصطناعي مثل Cursor. على الرغم من أنه كافح في البداية مع أخطاء بناء الجملة وأخطاء النوع، إلا أنه اكتسب فهمًا عميقًا لمبادئ البرمجة. الآن، تعمل أدوات الذكاء الاصطناعي على زيادة الكفاءة، ولكنها قد تعيق عملية التعلم من خلال تقليل التجربة العملية. يدعو الكاتب إلى تقليل الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في المراحل الأولية من التعلم لبناء أساس متين.
اقرأ المزيد
التطوير
أدوات البرمجة