هاسكل: علاقة حب وكراهية مع البرمجة الوظيفية

2025-06-06

قام الكاتب بتنفيذ برنامج صغير بلغات Haskell و Common Lisp و Smalltalk لمقارنة تجارب البرمجة بلغات مختلفة. والنتيجة؟ اكتشاف مفاجئ بأن حبه لهاسكل مستقل عن فعاليتها العملية. بدلاً من ذلك، ينبع من الشعور الفريد باستخدام Haskell - رمزها موجز وأنيق، ويشبه إلى حد كبير مجموعة من الإجراءات القابلة للتركيب بدلاً من الحساب البسيط. يقارن الكاتب تنفيذات الرمز في اللغات الثلاث، ويتعمق في أسلوبه في البرمجة وتوافقه مع Haskell، ويعكس اعتمادَه على المترجم. على الرغم من الاعتراف بعيوب Haskell، لا يزال الكاتب يستمتع بإيجاز وكفاءة Haskell، ويتطلع إلى استكشاف نهج برمجة أكثر فعالية.

اقرأ المزيد
التطوير مقارنة اللغات

أزمة تعليم البرمجة اللوجيكية (برولوغ): نداء للإصلاح من مستخدم ستاك أوفرفلون

2025-05-10

يعترف مستخدم في موقع ستاك أوفرفلون بانتهاكه قواعد الموقع من خلال تقديم مساعدة مفرطة في لغة البرمجة اللوجيكية (برولوغ)، مدركًا أن هذا مضر. المشكلة الرئيسية؟ العديد من واجبات برولوغ تأتي من أساتذة لا يفهمون اللغة أنفسهم. يكون اللقاء الأول للطلاب غالبًا مُربكًا، وليس مُفهمًا. يقترح المستخدم حلاً من جزئين: قاعدة بيانات صغيرة، مُعلقة جيدًا، لحل حتى أبسط الأسئلة، وشرائح جاهزة للمُحاضرين لتعليم برولوغ حتى مع خبرة محدودة. يهدف هذا، بالإضافة إلى وقف حل واجبات المنازل مباشرةً على ستاك أوفرفلون، إلى تحسين تجربة تعلم برولوغ.

اقرأ المزيد
التطوير ستاك أوفرفلون

حساب المتوسط في برولوج: سيرك تكراري

2025-05-07

تُبيّن هذه المقالة بشكلٍ فكاهي كيفية حساب المتوسط في لغة البرمجة برولوج، بدءًا من تعريف رياضي بسيط وصولاً إلى تطبيق تكراري مُفرط في التفصيل. ينتقد الكاتب القيد التربوي المتمثل في منع استخدام مكتبة برولوج القياسية، مما يؤدي إلى رمز زائد عن الحاجة وقليل الوضوح. تقارن المقالة بين نهج رياضي مُوجز وحل تكراري معقّد، وتدعو إلى إعطاء الأولوية لقابلية قراءة وسهولة صيانة الرمز بدلاً من مجرد تمارين تكررية في التعليم.

اقرأ المزيد
التطوير