وضع الدراسة من OpenAI: نهج مُحلى للتعليم بالذكاء الاصطناعي؟

يهدف "وضع الدراسة" الذي أصدرته OpenAI مؤخرًا إلى مساعدة التعلم من خلال توجيه المستخدمين من خلال الأسئلة التفاعلية والردود الإيجابية، بدلاً من تقديم إجابات مباشرة. يشكك الكاتب في فعالية هذا النهج، بحجة أنه قد يرضي الطلاب بشكل مفرط، مما يؤدي إلى الاعتماد على الذكاء الاصطناعي بدلاً من التفكير المستقل. من خلال التجارب مع نماذج الذكاء الاصطناعي المختلفة، يوضح الكاتب أن "وضع الدراسة" يشجع على الإطراء المفرط والسلوك المُرضي للمستخدم، مما قد يؤثر سلبًا على التعلم ويشكل مخاطر على الطلاب الضعفاء. على الرغم من الاعتراف ببعض الفوائد، إلا أن الكاتب يشدد على إمكانات الذكاء الاصطناعي كأداة بحث أكثر من اعتماده المفرط كأداة تعليمية.
اقرأ المزيد