L'IA dans l'enseignement supérieur : gadget ou révolution ?

Cet article explore l'application de l'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur. L'auteur assiste à un atelier d'enseignement sur l'IA et observe différents points de vue universitaires sur l'IA, remettant finalement en question le statut révolutionnaire de l'IA dans l'éducation. De nombreux défenseurs de l'IA, soutient l'auteur, survendent les capacités de l'IA, la présentant comme une panacée, tout en ignorant ses coûts environnementaux et son impact négatif sur les habitudes d'apprentissage des étudiants. L'auteur conclut que l'IA est actuellement plus un gadget, incapable de remplacer l'interaction en face à face et la réflexion approfondie entre les enseignants et les étudiants. La véritable éducation exige les conseils des enseignants et l'engagement des étudiants — des choses que l'IA ne peut pas reproduire.