IA générative dans l'enseignement supérieur : la voix des étudiants

Une enquête menée auprès de 1047 étudiants révèle l'utilisation généralisée de l'IA générative dans les travaux de cours, allant du brainstorming à l'étude. Si certains l'utilisent pour les devoirs ou les dissertations, beaucoup la considèrent comme un outil d'apprentissage. Étonnamment, peu d'étudiants estiment que l'IA diminue la valeur de l'université ; presque tous souhaitent des réponses proactives, et non punitives, aux préoccupations concernant l'intégrité académique. Les étudiants préfèrent l'éducation à l'éthique de l'IA et des directives d'utilisation claires aux logiciels de détection de l'IA ou aux restrictions technologiques. L'enquête souligne l'impact complexe et varié de l'IA générative sur l'apprentissage et la pensée critique des étudiants, présentant à la fois des opportunités et des défis.