ストリートの数学力 vs. 学校の数学力：インドの数学教育に関する興味深い研究

MITの経済学者Abhijit Banerjeeの研究は、興味深い食い違いを明らかにしています。インドの子供たちは、市場などの非公式な環境では驚異的な暗算能力を示す一方で、標準化された数学テストでは低迷しているのです。これは、数学教育改革の必要性を浮き彫りにしています。「実践を通して学ぶ」だけでは学業の成功には不十分であり、数学的推論と物語的な教え方の強化が必要であると、研究は強調しています。しかし、教師不足や現在の評価システムの限界を克服することは、大きな課題です。最終的な目標は、これらの才能ある子供たちの可能性を解き放ち、将来の数学者や研究者を育成することです。