El auge de la historia post-alfabetizada: una brecha creciente entre académicos y el público
Este artículo explora la brecha cada vez mayor entre los hallazgos de los historiadores profesionales y la comprensión pública de la historia. Utilizando la interpretación controvertida de Darryl Cooper de la Segunda Guerra Mundial como ejemplo, el autor señala que la comprensión pública de la historia a menudo sigue siendo simplista y unilateral, ignorando años de investigación académica profunda. El artículo compara las diferentes versiones de las Cruzadas de Runciman y Riley-Smith, destacando cómo el estilo más literario de Runciman resonó más con el público, mientras que la investigación rigurosa de Riley-Smith permaneció en gran medida desconocida. El autor argumenta que las limitaciones de la publicación académica moderna, la disminución de los niveles de cultura pública y la disminución de la capacidad de atención contribuyen a la dificultad de difundir trabajos históricos de calidad, lo que potencialmente lleva al declive de la investigación histórica.