研究表明，大学生认为有效的教学方法让他们学到的东西更少
2024-05-14
本文探讨了一种名为“主动学习”的有效教学方法。研究表明，尽管“主动学习”能让学生在测试中取得更好的成绩，但学生们却认为这种方法让他们学到的东西更少，并更偏爱传统的讲座式教学。文章分析了造成这种现象的可能原因，包括“主动学习”的难度较高、学生不熟悉这种方法以及学生可能存在认知偏差等。文章还建议教授在采用“主动学习”时，应向学生解释这种方法的有效性，以提高学生对它的接受度。
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