本文比较了三组人解决“沃森选择任务”的表现：数学本科生、数学教职工和历史本科生（代表“一般人群”）。该任务是一个看似简单的逻辑问题。结果令人惊讶：只有不到三分之一的学生和不到一半的教职工给出了正确答案。此外，数学家似乎犯的错误与文献中最常见的错误不同。文章讨论了这些结果对我们理解数学思维的意义，并参考了错误检查的作用。