Des scientifiques « écrivent » de nouvelles informations dans le cerveau humain grâce à l’IRM
Des chercheurs des universités de Rochester, Yale et Princeton ont mis au point une nouvelle technique pour induire l’apprentissage en manipulant directement les schémas d’activité cérébrale. Utilisant l’imagerie cérébrale en temps réel et le neurofeedback, cette méthode contourne les processus d’apprentissage traditionnels qui nécessitent des efforts et de la pratique. Des participants placés dans une machine d’IRM fonctionnelle ont vu des formes abstraites qui « tremblaient » et ont reçu pour instruction d’arrêter le mouvement uniquement avec leur esprit. Un schéma d’activité cérébrale prédéfini, associé à une nouvelle catégorie visuelle, a été lié à l’arrêt du tremblement. Ce mécanisme de rétroaction a efficacement « sculpté » l’activité cérébrale des participants, les amenant à apprendre de nouvelles catégories visuelles sans en avoir conscience. Cette technologie révolutionnaire présente un énorme potentiel d’applications dans l’éducation, la rééducation et les traitements de santé mentale.
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