残疾人现代主义

文章探讨了20世纪30年代美国现代主义建筑在残疾人学校设计中的应用。作者认为，尽管现代主义建筑常被批评忽视残疾人的需求，但在这一时期，一些建筑师和教育家利用现代主义的社会潜力，创造出更能满足残疾儿童需求的设计，例如洛杉矶的华盛顿大道矫形学校和丹佛的查尔斯·A·波切尔残疾儿童学校。这些学校的设计注重自然光线、通风、无障碍设施，并考虑了学生的实际生活体验。文章还介绍了WPA（工程进度管理局）在为残疾儿童改善教育体验方面所做的贡献，包括建造学校、提供特殊教育课程、制作和分发适合不同学习方式的教材等。