Math Academy 是一款备受推崇的在线数学学习平台，其独特的“游戏化”学习模式吸引了众多用户。然而，一些数学教师对其评价却褒贬不一。作者结合自身经历，深入探讨了 Math Academy 的优缺点。该平台擅长于巩固程序性流畅性，即熟练掌握数学运算步骤，但对于更深层次的概念理解则有所欠缺。作者认为，Math Academy 适合作为了解数学概念后的辅助工具，而非唯一的学习途径。最终，作者建议学习者应将概念理解放在首位，并结合 Math Academy 等工具进行针对性练习，以达到最佳学习效果。
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越来越多的大学放弃SAT/ACT考试，导致申请人数激增，大学申请文书的重要性也随之提高。然而，作者认为，申请文书比标化考试更具偏见，因为它反映的是大学理想化的学生形象，而非申请者真实的自我。作者借鉴了拉康的“镜像阶段”理论，指出申请文书迫使学生塑造一个理想化的自我，这可能会导致神经症和自我欺骗。一些大学，例如索诺玛州立大学，已经取消了申请文书，这使得学生更加多元化和富有创造力。作者呼吁其他大学效仿，取消申请文书，让大学录取更加公平公正。
一位拥有30多年教龄的大学教授以匿名的方式，痛陈当今大学生阅读能力的严重下降。他发现，许多学生无法理解成人文学作品，阅读能力停留在小学水平，甚至抄袭AI生成内容。教授认为，这不是教育体系的问题，而是社会整体的问题，学生们沉迷手机，缺乏阅读兴趣和专注力，将大学教育视为单纯的职业工具。他表达了深深的无奈和担忧。
一位拥有30多年教龄的大学教授痛心疾首地描述了当代大学生的阅读能力衰退现状。他发现，许多学生无法阅读并理解复杂的成人小说，阅读对他们而言是一种痛苦的负担，他们更倾向于碎片化的信息获取方式。教授还指出，学生普遍存在作弊现象，缺乏独立思考能力，写作水平堪忧。这并非个别现象，而是普遍存在于美国普通公立大学的现象。教授对此感到无奈和悲伤，并反思了教育现状和社会问题。
ChatGPT的出现引发了人们对写作教学的热烈讨论。作者，一位写作教学专家，多年来一直致力于改变传统的写作教学方法，他认为现有的教学模式过于注重形式，忽略了写作的本质——表达与探索。ChatGPT虽然能生成流畅的文本，但它缺乏对意义和语境的理解，本质上是一个“伪造者”。作者认为，ChatGPT的出现并非制造了一个新的问题，而是暴露了现有教育体系的弊端。他呼吁改变教学方法，重视写作过程而非最终成果，培养学生的批判性思维和创造力，让学生真正体验到写作的乐趣和价值。
百年老牌的大学理事会（College Board）正在改革其享誉全球的AP课程体系。他们不再仅仅与高校合作，而是引入IBM、美国商会等行业巨头，推出AP Career Kickstart项目，首批课程涵盖网络安全和商业原理/个人理财。此举旨在提升课程与就业市场的关联度，吸引更多非大学升学导向的学生，并应对AI时代对人才技能的新需求。新课程不仅提供大学学分，更帮助学生获得行业认可的技能，提升就业竞争力。这标志着传统教育与职业培训的界限日渐模糊，也反映出社会对高等教育价值的重新审视。
哈佛大学宣布，从2025-26学年开始，家庭年收入低于20万美元的学生将获得免费的学费。此举旨在扩大学生的背景、经验和视角多样性，促进学生的智力和个人成长。这将使约86%的美国家庭有资格获得哈佛大学的经济援助，并扩展其为所有本科生提供所需资源的承诺。家庭年收入低于10万美元的学生，除了学费，还将获得住房、伙食、医疗服务和其他学生服务的资助。哈佛大学此举是其长期以来致力于降低学费成本的最新举措，自2004年以来已投入超过36亿美元用于本科生经济援助。
一名19岁的波多黎各裔女学生Aleysha Ortiz以荣誉毕业并获得大学奖学金，却发现自己根本不会读写。她起诉哈特福德教育委员会和哈特福德市玩忽职守。Ortiz在哈特福德公立学校系统就读期间，学校未能有效解决她的学习障碍，导致她长期在学术上挣扎，并发展出适应不良的行为。此事件凸显了美国公共教育中存在的严重不平等问题，特别是少数族裔学生所面临的挑战。该案引发了人们对教育公平的关注，以及对取消教育部的潜在影响的担忧。
一位加州大学的哲学教授讲述了学生使用AI工具作弊的经历。AI写作工具使得学生轻而易举地完成论文，教授发现越来越多的学生提交AI生成的作业，这不仅影响了教学效果，也冲击了教授对教育的信念。教授反思了教育的意义，认为教育不应仅仅是职业培训，更应培养学生的批判性思维和独立思考能力。尽管教授尝试各种方法应对，但AI技术的快速发展使得这些努力收效甚微。最终，教授表达了对学生未来的担忧，以及对教育现状的反思。
一家印度公司招聘遭遇困境：2500份简历，仅少数人能完成简单的实际挑战。文章指出，印度的教育体系扼杀了学生的独立思考能力，将学生培养成依赖性极强的“温室花朵”。作者呼吁教育改革，从应试教育转向以项目为基础的学习模式，并利用AI工具构建“认知学徒制”，培养学生的解决问题的能力，以应对AI时代的人才需求。
随着 ChatGPT 等 AI 工具的兴起，学生利用 AI 作弊现象日益严重。一位加州大学哲学教授亲历了 AI 作弊对教学带来的冲击，学生利用 AI 生成论文，逃避学习过程，教授在努力寻找应对方法，但发现所有方法都有其局限性。教授认为，教育的意义不应仅仅局限于职业技能培训，更在于培养学生的批判性思维和对生活的理解，而 AI 作弊则剥夺了学生这一宝贵的学习机会，最终损害的是学生自身以及整个教育体系的公正性。
美国各地学区正斥巨资重建和扩展高中技校课程，专注于木工、金属加工和机械操作等实践技能。这些课程旨在培养学生扎实的动手能力，为他们提供更有吸引力的就业机会，弥补数字时代对传统技能的忽视。学校官员认为，这些职业教育课程能拓宽学生的职业视野，无论是否选择大学深造，都能拥有更多选择。
作者批判了当前中学数学教育的弊端，认为过度强调微积分和三角函数等对大多数学生而言毫无用处的知识，而忽略了概率统计的重要性。概率统计在日常生活中应用广泛，能帮助学生理解风险、辨别虚假信息、做出更明智的决策等。作者建议改革数学课程，将概率统计放在更重要的位置，并结合实际应用场景进行教学，例如体育分析、社交媒体、游戏策略等，让学生体会到数学的实用性和乐趣。
由于联邦科研经费削减，宾夕法尼亚大学被迫大幅减少研究生招生名额，甚至撤销了一些学生的录取通知书。此举引发了教授们的强烈不满，他们批评学校缺乏透明度，并担心这将严重影响学校的研究和教育使命。一些系别已经录取的学生也面临被撤销录取的风险，这使得教授们感到非常沮丧和愤怒。学校方面解释称，这与美国国立卫生研究院（NIH）提出的2.4亿美元的经费削减提案有关，但教授们也质疑这是否与研究生工会化努力或对人文学科的支持不足有关。
作者批判了美国教育系统中将理财教育等同于灌输知识的做法。他认为，单纯的课堂教学无法解决学生在理财方面面临的实际问题，例如冲动消费、同侪压力等。文章指出，与其让学生学习复杂的理财公式，不如让他们参与实际的经济活动，例如创办小型企业，从而在实践中学习理财知识。只有将理论与实践相结合，才能真正提高学生的理财能力。
麻省理工学院经济学家Abhijit Banerjee的研究揭示了印度儿童在非正式环境中惊人的心算能力，却在标准数学测试中表现不佳的现象。这引发了对数学教育的反思：如何在重视实际应用能力的同时，培养学生的数学推理能力？研究发现，单纯的“做中学”不足以应对标准化考试，需要更注重数学逻辑和讲故事式的教学方法，但这需要解决教师短缺和现有评估体系的局限性等问题。最终目标是发掘这些孩子的潜力，培养更多优秀的数学人才，造福社会。
耶鲁大学宣布将于2025年秋季停办与哈佛大学合作长达十年的计算机科学入门课程CS50。由于最初的捐款到期以及不断扩大的计算机科学系需要更多资源投入到更专业的入门课程中，维持CS50的高昂成本已难以承受。尽管CS50曾是耶鲁大学规模最大的计算机科学课程之一，为许多学生打开了计算机科学的大门，但其终止也反映了耶鲁大学计算机科学系朝着更专业化、更细分方向的发展趋势。未来，耶鲁大学将提供更多针对不同学生需求的入门课程。
玛丽亚·蒙特梭利，一位意大利医生和教育家，以其独特的蒙特梭利教育法而闻名于世。她早年曾就读于男子技术学校，后进入罗马大学医学院，成为意大利首批女医学生之一。蒙特梭利教育法强调儿童自主学习和潜能发展，通过精心设计的教具和环境，引导孩子在自由探索中学习。她的方法在全球广泛应用，至今仍影响着无数儿童的教育，其对和平教育的贡献也令人敬佩。
Desmos是一个免费的在线数学工具，以其简洁美观的界面和强大的功能而闻名。它允许用户绘制各种函数图像，进行代数运算，以及创建交互式的数学模型。无论是学生学习数学还是教师进行教学，Desmos都能提供极大的帮助，提升学习和教学效率。其易于上手的操作和丰富的功能使其成为数学爱好者和专业人士的理想选择。
一项新的皮尤研究中心调查显示，越来越多的青少年使用ChatGPT完成作业。13至17岁的学生中，有26%的人使用该人工智能机器人来完成作业，是2023年13%的两倍。学生对ChatGPT在不同作业中的使用接受程度各不相同，例如，54%的学生认为将其用于研究新主题是可以接受的，但只有18%的学生认为将其用于撰写论文是可以接受的。许多学区已经放松或取消了对ChatGPT的禁令，但对人工智能在学校中的使用仍缺乏监管，这引发了关于学术诚信和公平性的担忧。
面对学生基础技能下降的担忧，瑞典政府正在调整其数字化教育战略。长期以来，瑞典学校大力推行平板电脑等数字工具，但近年来，阅读能力测试成绩下滑引发了质疑。为此，政府正增加纸质书籍投入，鼓励课堂回归传统教学方法，例如手写练习和安静阅读。此举受到了部分专家的支持，但也有人认为这是一种倒退，并认为技术只是教育复杂因素中的一个方面。
2009年，瑞典全面推行数字化教育，淘汰纸质教材。然而，15年后，他们却斥资1.04亿欧元重新引入纸质教材。研究表明，长时间使用电子设备学习会影响学生的专注力、阅读理解能力和记忆力。这一逆转凸显了平衡科技与传统教学方法的重要性，为全球教育体系提供了宝贵的经验教训。
LiveYou是一个全新的在线学习平台，它允许用户实时与导师互动学习任何技能。该平台打破了传统教学的局限，提供了一种更灵活、更个性化的学习体验。用户可以根据自己的需求选择导师和课程，并通过实时互动获得个性化的反馈和指导，从而更高效地掌握新技能。这预示着在线教育可能迎来一场革命，未来学习不再受时间和地点的限制。
加州数学框架（CMF）的更新引发了激烈的争论，被称为“数学战争”。一方主张改革，提倡以更贴近生活、更具包容性的数据科学课程替代传统的代数课程，以提高学生的学习兴趣和数学素养，缩小不同群体间的数学成绩差距；另一方则认为，数据科学课程不够严谨，无法替代代数课程，担心会影响学生未来的STEM职业发展。争论甚至延伸到社交媒体和政治层面，引发了诸多争议。最终，在专家和科技巨头的共同努力下，加州大学撤销了数据科学课程替代代数课程的政策，并成立工作组制定更完善的数学课程标准。这场“战争”暴露了美国数学教育的不足，也促进了相关改革的深入推进。