印度街头智慧与学校数学：一场教育的反思

麻省理工学院经济学家Abhijit Banerjee的研究揭示了印度儿童在非正式环境中惊人的心算能力，却在标准数学测试中表现不佳的现象。这引发了对数学教育的反思：如何在重视实际应用能力的同时，培养学生的数学推理能力？研究发现，单纯的“做中学”不足以应对标准化考试，需要更注重数学逻辑和讲故事式的教学方法，但这需要解决教师短缺和现有评估体系的局限性等问题。最终目标是发掘这些孩子的潜力，培养更多优秀的数学人才，造福社会。