文艺复兴人文主义与大型语言模型：一场跨越时空的对话

本文探讨了文艺复兴时期人文主义教育与现代大型语言模型(LLM)之间的相似之处与差异。通过分析伊拉斯谟的《西塞罗派》和拉伯雷的《巨人传》中的案例，文章指出，人文主义者通过模仿经典作家来训练写作技巧，这与LLM通过训练语料库来生成文本的方式类似。然而，人文主义的写作训练也可能导致一种“泛化”的表达方式，缺乏针对特定情境的独特性和沟通力，如同LLM有时会产生看似合理却缺乏事实依据的“幻觉”一样。文章最终强调了人际沟通中倾听与回应的重要性，并告诫我们避免将语言生成工具化，而应注重语言的社会性和互动性，才能真正实现有效的沟通。