KI in den Geisteswissenschaften: Ein zweischneidiges Schwert

Dieser Artikel untersucht den tiefgreifenden Einfluss von generativer KI auf die geisteswissenschaftliche Bildung. Der Autor argumentiert, dass es töricht ist, die Auswirkungen von KI zu ignorieren, da KI-Sprachmodelle auf geisteswissenschaftlichem Wissen und Fähigkeiten beruhen. KI zeigt ein immenses Potenzial in Bereichen wie Übersetzung, Klassifizierung und anderen, während geisteswissenschaftliche Fähigkeiten immer wichtiger für die KI-Forschung selbst werden. Durch seine persönliche Erfahrung bei der Entwicklung historischer Lernspiele zeigt der Autor die Anwendung von KI im Unterricht, weist aber auch darauf hin, dass der Missbrauch von KI zu vermindertem Engagement der Schüler und einer Verschärfung der Bildungsungleichheit führen kann. Letztendlich fordert der Autor Lehrende auf, aktiv an der Entwicklung maßgeschneiderter KI-Lernwerkzeuge mitzuwirken, KI-Missbrauch zu verhindern und die grundlegenden Werte einer qualitativ hochwertigen Bildung zu wahren.